ДЭНС-терапия в комплексной коррекции детей с расстройством аутистического спектра


Клинические наблюдения педагога-психолога Ж. А. Тищенко, г. Анапа

Я  педагог-психолог, кинезиолог, занимаюсь с 2011 года коррекцией поведения и развития детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в частности с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Для детей с аутизмом характерна очень высокая степень тревожности, стереотипность действия, четко выверенный маршрут движения, страх неизведанного и одновременно внутреннее любопытство. Невозможность выразить свои чувства приводит к внутреннему дискомфорту и далее вызывает негативные действия: ребенок кричит, плачет, разбрасывает и ломает вещи, щипается, совершает стереотипные и монотонные движения, бесконечно, бесцельно кружится, замыкается в себе. Все дети с ранним детским аутизмом очень красивые, у них удивительные глаза — очень спокойные, бездонные и печальные одновременно, правда, поймать этот взгляд бывает не просто.

В своей работе я использую индивидуальные и групповые занятия. В  психологической коррекции применяю арттерапию, песочную терапию, холдинг-терапию, сенсорную интеграцию и другие техники. Для  каждого ребенка разрабатывается индивидуальный подход и маршрут развития. У  всех этих детей разное проявление поведенческих нарушений, но их объединяет одна большая проблема — отсутствие общения, потому что они не умеют взаимодействовать с другими детьми и очень негативно реагируют на вмешательство в их личное пространство.

Именно социальную адаптацию считаю главной задачей в своей работе. С того момента, как познакомилась с проблемой аутизма, постоянно находилась в поиске новых возможностей для эффективной помощи этим детям, многое научилась исправлять. Но эхолалия, гиперактивность, спонтанное поведение, искажение в восприятии звука (болевые ощущения при резком звуке) и другие сопутствующие аутизму проблемы казались неисправимыми, пока я не познакомилась с ДЭНС-терапией. ДЭНАС применяю с августа 2015 года и хочу поделиться своим опытом, наблюдениями. Всем детям проводилась ДЭНС по нижеследующей схеме.

Примеры анамнеза и описание проведенной ДЭНС-терапии у 5 детей приведен в скринах, приложенных к этому посту.

Методика ДЭНС

Околопозвоночные зоны и зона заднего срединного меридиана: «7710» или 77, 20, 10 Гц, чередуя, по 1 мин.

Речевые зоны (круговая мышца рта, подчелюстная зона, Су Джок): «7710» или 77, 20, 10 Гц, чередуя, по 1 мин.

Шейно-воротниковая зона: «7710» или 77, 10 Гц, чередуя, по 1 мин.

Зона почек: «7710» или 77, 10 Гц, чередуя, по 1 мин.

Зона печени, поджелудочной, кишечника: «7710» или 77, 60, 20, 10 Гц, чередуя, по 3–5 мин.

Пояснично-крестцовая зона: «7710», 1 мин.

Область наружного уха, зона за ухом: «7710» или 77, 20, 10 Гц, чередуя, по 1 мин.

Зоны скальпа и зоны речи Брокка и Вернике обрабатывались с помощью выносного электрода-расчески: «7710» или 77, 10 Гц, чередуя, по 1 мин., лабильно-стабильным способом.

На одной процедуре обрабатывались 3 зоны, средняя продолжительность процедуры 15–20 мин. В большинстве случаев выявлялись триггерные зоны в  местах воздействия аппаратом, которые отличались покраснением, залипанием. Триггерным зонам уделялось дополнительное внимание.

Выводы автора

У  всех детей, которые получили курс ДЭНС, наблюдается положительная динамика

Дети стали спокойнее (со слов родителей: «Как будто поумнел»), охотнее идут на контакт (отзываются на имя, подражают движениям), исчезли стереотипные движения.
Конечно, впереди еще много работы, но результаты, полученные за  столь короткий период, вдохновляют и дарят надежду.

Источник: "Клиническое применение аппаратов динамической электронейростимуляции (случаи из практики)". - Екатеринбург, 2016 г. - Вып. 8 (2016).

Вопросы, комментарии пишите в нашем чате 👇

Если нужна консультация, заказать аппарат для вашего ребёнка и в семью, обращайтесь в лс - Людмила Кшнясева