Первое.
Я не буду проверять тетради каждый день. Раз в неделю — и этого достаточно. Остальное — устный опрос и самопроверка.
Второе.
Я перестану сидеть над конспектами часами.
Третье.
Я буду заканчивать работу в 17:00. Вечер — моё время. Не для отчётов.

📍 Здорово! Мы каждый год себе такое или что-то подобное обещаем. А насколько нас хватает? До первого оврала. Когда надо было вчера.

А всё так просто и именно эти обещания, именно они должны спасти меня в следующем году.

👍 Сейчас ещё только июль и начало отпуска. Есть время не просто дать себе обещания, а совершить и действия, которые помогут нам их выполнить.

А что вы пообещаете себе на следующий год?

Напишите себе на листочке. Это важно — зафиксировать намерение. А про действия мы поговорим в следующих постах.

Сохраните этот пост.

Это не просто «спросил — ответил».

Это полноценный инструмент оценивания, если подойти к нему системно.
Попробуйте составить список критериев для устного ответа.

Например, для гуманитарных предметов:
📍 знание определений, умение привести пример, логичность вывода.

Для точных наук:
📍 понимание формулы, алгоритм решения, обоснование шагов.

Во время урока просто ставить галочки в своём списке напротив фамилии ученика. За 5–7 минут можно успеть оценить 5–6 человек объективно и без единой написанной строчки. Эти галочки потом легко превращаются в оценки в журнале.

📍 Такой список критериев для устного ответа по вашему предмету можно распечатать и повесить на стенде в классе для учеников. Дети сразу будут знать, как строить свой ответ.

Сохраните этот пост и поделитесь в комментариях, какие критерии вы бы выбрали для своего предмета.

Что важнее: знания или доверие

👉 Многие учителя боятся отказываться от ежедневной проверки, потому что «дети перестанут делать домашку». И это правда, если просто убрать проверку, ничего не предложив взамен.

👉 Выберите один тип домашнего задания, который вы проверяете чаще всего. Создайте для него простой алгоритм самопроверки по образцу (3–4 шага). Достаточно одного первого урока в четверти на то, чтобы научить класс самопроверке. Распечатайте его и раздайте детям.

Разместите алгоритм на стенде и продублируйте в цифровой копии. Дети привыкнут им пользоваться и не будут боятся проверять себя. Особенно внимательно ученики проверяют друг друга.

👉 Контроль можно проводить выборочно. А оценку поставить и проверяющему.

Если вы хотите, чтобы ваши ученики стали автономными, начните с одного алгоритма, для одного типа заданий.

👍 Может сразу не получится, но в процессе алгоритм наладится и вы и дети привыкнуть к системе.

Сохраните этот пост, чтобы не потерять алгоритм действий.

Ещё один миф, который мешает даже попробовать.
❗️ Сколько раз вы говорили это себе? Или слышали от других? «Мне уже за 50, поздно учиться новому — тем более информационным технологиям».
Это убеждение настолько прочно засело в голове, что стало восприниматься как неоспоримая истина. Как научный факт.
💯 Но что, если я скажу вам, что это всего лишь миф? Опасный миф, который украл у тысяч людей возможность чувствовать себя уверенно с ИТ.
✅ Давайте разберемся, почему это неправда. Исследования показывают, что мозг сохраняет способность к нейропластичности в любом возрасте. Например, люди за 60 успешно осваивают новые языки и профессии.
Учитель 50+ лет находится в активном трудоспособном возрасте с огромным ресурсом опыта. Люди верят в этот миф, потому что сравнивают себя с 20-летними, которые схватывают быстрее.
А кто распространяет? Часто сами учителя старшего возраста — как защитный механизм «лучше не пытаться, чем потерпеть неудачу». Плюс стереотип, что «молодёжь родилась с гаджетами в руках».
А вот что происходит в голове, пока вы в него верите. Видите чужие результаты: «У неё получилось, потому что она молодая». Читаете о методах: «Это для тех, кому за 30, а мне поздно».
💯 Даже не начинаете: «Зачем пытаться, если возраст, всё равно скоро на пенсию...»
🔥 А как же огромный опыт учителя… или электронный дневник…
❗️ Всё начинается с решения перестать верить в «поздно». Вместо «мне уже 55, поздно» скажите себе: «Мне всего 55, и я каждый день учу детей — почему я сама не могу учиться?»
На этом канале помогу вам поверить в свои силы и увидеть результат.
В комментариях поделитесь: какие ещё ограничивающие убеждения об обучении в зрелом возрасте вы слышали?