Можно ли использовать материалы, созданные с помощью нейросетей, на уроках

➡️Сегодня готовилась к русскому языку во 2 классе. Тема урока: корректирование текста с нарушенным порядком предложений.
Примерно за час мы с ChatGPT собрали рабочий лист к уроку. Именно его прикрепляю к этому посту.✅
🧐И вот мне стало интересно ваше мнение.
Недавно я получила замечание от подписчицы о том, что мои материалы сделаны с помощью нейросетей. И в этом замечании чувствовалась мысль: если материал создан с ИИ, значит, он заведомо менее качественный.
❗️Я после этого действительно задумалась.
Да, я использую ChatGPT при подготовке к урокам. Но это не выглядит так: «Сделай мне рабочий лист по русскому языку» и дальше беру первый полученный результат.
У меня настроены рабочие диалоги, загружены учебные материалы. Я сама определяю тему, структуру, уровень сложности, формулировки заданий. Смотрю каждое упражнение, исправляю, усложняю или упрощаю его, если нужно.
✅Например, сегодня первое предложенное задание показалось мне слишком простым для второклассников. Мы его переделали. В другом задании увеличили объём текста. Одно упражнение вообще убрали, потому что оно дублировало предыдущее. Потом отдельно продумали макет для печати.
▶️То есть рабочий лист, который вы видите, по сути, состоит из моих решений и моих требований к материалу. Нейросеть просто помогла оформить всё это гораздо быстрее.
📖Если бы я делала такой лист полностью вручную, думаю, результат был бы примерно таким же. Только времени ушло бы значительно больше.
❌При этом далеко не всё, что генерирует нейросеть, я использую. И я уже не раз показывала в канале примеры, когда ИИ ошибается, предлагает слабые задания или просто делает что-то методически неудачное. На мой взгляд, к таким материалам обязательно нужно относиться критически.
❓И поэтому хочу спросить вас.
Посмотрите на этот рабочий лист именно как учителя.
Насколько он качественный?
Подходит ли он для работы со 2 классом?
Есть ли в нём что-то, что вы бы изменили?