Зачем вы лишаете ребёнка детства?!» или Почему в 1 классе уже в марте плачут над диктантами
🤔 «Зачем вы лишаете ребёнка детства?!» или Почему в 1 классе уже в марте плачут над диктантами
В начале осени у всех родителей, педагогов и бабушек снова активизируется один и тот же вечный спор.
— «Зачем водить ребенка на какие-то занятия с 3–5 лет? Не лишайте ребенка детства! В наше время никто никуда не ходил, шли в первый класс без всякой подготовки — и нормальными людьми выросли!»
❓ Знакомо? Каждый год на родительских собраниях мы слышим эти сомнения. И знаете, на первый взгляд логика понятна. Но давайте остановимся на секунду и честно зададим себе вопрос: а действительно ли мы «лишаем детства»?
❗ Посмотрите, какой интересный парадокс происходит в современном обществе: Когда 2–3 летний малыш легко и виртуозно управляется с планшетом, сам заходит в Рутуб, переключает ролик, знает наизусть все рекламы и мультики — мы искренне умиляемся: «Ой, какой сообразительный!». Наш мозг считает, что такую лавину информации, быстрой смены картинок и сложного контента ребенок усвоить МОЖЕТ. Это нас не пугает.
Но как только речь заходит о том, чтобы раз в неделю в форме умной игры выучить букву, порешать логические задачи, позаниматься элементарной математикой, развитием речи и мелкой моторикой — тут же поднимается волна: «Ой, перебор! Лишение детства! Не нагружайте мозг!»
🤯 А теперь давайте посмотрим, что происходит потом.
Родители искренне верят совету «в школе всему научат» и думают, что до мая первого класса дети будут плавно вырисовывать палочки. Но программа современной школы беспощадна к неготовности:
Уже в декабре у первоклассника идет письменное списывание целых предложений!
А в марте — полноценный письменный диктант!
И вот тут в марте наступает настоящий шок. Выясняется, что кнопки в смартфоне пальчики нажимают легко, а мелкая моторика для движения ручкой не развита совсем!
Мозг привык к мгновенному дофамину из гаджетов, но абсолютно не умеет удерживать инструкцию учителя, концентрироваться и слушать. Начинаются ежедневные слезы, скандалы до полуночи над тетрадями, а родители вздыхают: «Наверное, у нашего ребенка просто нет способностей…»
🤷♀️ Но при чем тут способности? Способности не появляются сами по себе — их развивают.
И давайте будем честны: далеко не все родители могут развивать своего ребенка самостоятельно. И в этом НЕТ вашей вины!
Если вы отличный хирург, бухгалтер, предприниматель или водитель, вы не обязаны быть педагогом и знать, как устроены зоны мозга. Вы не должны знать, как через игру сформировать у 3-летнего малыша логическое мышление. Каждый должен заниматься своим делом.
Развивающие занятия с 3 до 7 лет — это НЕ за партой по стойке смирно. Это авторский интерактивный формат, игры, эмоции и радость первых открытий. Мы не забираем у детей детство— мы даем им психологическую и интеллектуальную опору, чтобы в школе они не «выживали», а учились с удовольствием!
🤔 А как вы относитесь к развитию с 3–5 лет? Как думаете, где эта грань между «лишением детства» и реальной помощью ребенку?