Приглашаем вузы, центры занятости, органы власти и работодателей. До 30 сентября каждая организация может подать от одной до трёх практик.

Алина Иванова, заместитель директора ИДО ТГУ:

«Наша главная цель — перейти к системному обмену опытом. В рамках федерального проекта сотни вузов и партнеров уже нашли эффективные решения сложных задач: как вовлечь граждан, как гарантировать трудоустройство выпускников, как выстроить диалог с работодателями. Но часто эти знания остаются внутри регионов. Мы хотим, чтобы они работали на всю страну. Нам важна вся цепочка: от первого контакта с гражданином до его трудоустройства».

Мы ждём кейсов по работе с гражданами, взаимодействию с работодателями и органами власти, разработке программ и оценке их эффективности. Особенно важны конкретные результаты: число участников, процент трудоустройства, сроки закрытия вакансий.

В итоговый сборник войдут 30–50 практик, которые смогут использовать коллеги из разных регионов. Авторы лучших кейсов получат возможность представить свой опыт на вебинарах, стратегических сессиях и школах проекта.

Подать практику до 30 сентября:
https://forms.yandex.ru/cloud/6a169ffef47e7329ede802b1/

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

В 2026 году «Цифровые кафедры» ТГУ, как и раньше, открыты для студентов любых российских вузов. Обучаясь на гуманитарном, естественно-научном или другом не связанном с ИТ направлении, можно бесплатно освоить одну из 16 цифровых профессий.

Это один из работающих вариантов интеграции ДПО в основное образование: к моменту выпуска студент получает не только диплом по своему направлению, но и допквалификацию. За время действия проекта обучение уже прошли семь тысяч студентов со всей страны.

Подать заявку могут студенты, которые

• учатся на направлениях, не связанных с ИТ;
• окончили первый курс бакалавриата или специалитета;
• ранее не участвовали в проекте «Цифровые кафедры».

Обучение полностью онлайн и занимает от четырёх до десяти часов в неделю. Предзаписанные лекции можно смотреть в удобное время, кроме того, предусмотрены живые онлайн-встречи с преподавателями-практиками.

Евгений Иващенко, начальник отдела сопровождения онлайн-программ Центра педагогического дизайна и онлайн-обучения ТГУ:

«В процессе обучения студенты изучают много материала, но не в формате лекций, а решая кейсы. Благодаря этому слушатель глубоко ориентируется в темах и может решить практически любые поставленные задачи».

Коллеги, информацией можно поделиться с вашими студентами и кураторами учебных групп.

✅ Подать заявку: vk.cc/cZLFj1

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

В инфополе разошлось заявление депутата Госдумы о том, что периоды профессионального обучения и ДПО могут засчитываться в стаж для досрочного выхода на пенсию. Выглядело как нововведение, хотя правило действует с марта 2021 года, а условий у него немало.

Речь идет не об обычном страховом, а о специальном стаже работников, имеющих право на досрочную пенсию: педагогов, медиков, летчиков, пожарных, спасателей, сотрудников вредных производств и других категорий.

Период обучения войдет в такой стаж, только если:

• обучение необходимо для выполнения профессиональных обязанностей и работодатель обязан его проводить;
• за сотрудником сохраняются место работы и средняя зарплата;
• работодатель продолжает платить страховые взносы.

То есть самостоятельно купленный курс или необязательная корпоративная программа льготы не дают.

С вузами отдельная история. Учеба в вузе, техникуме, училище, ординатуре или аспирантуре может учитываться по старым правилам, если проходила до 1 января 2002 года. После этой даты сама учеба в страховой стаж не входит. При этом даже «советский» диплом не гарантирует досрочную пенсию: СФР оценивает документы и выбирает наиболее выгодный человеку вариант расчета.

Почему это хорошо для ДПО? Государство фактически признало обязательное повышение квалификации частью профессиональной работы. Его не должны выталкивать в свободное время сотрудника, а периоды обучения не должны создавать провал в льготном стаже. Для провайдеров ДПО это еще один аргумент в пользу системных корпоративных программ.

Но конструкция пока узкая: она охватывает только обучение, предписанное работодателю законом. Переобучение по инициативе человека, подготовка к новой роли или добровольное освоение актуальных навыков пенсионных преимуществ не дают.

Получается, обязательное обучение государство уже считает продолжением работы. Добровольное непрерывное образование — пока личным делом каждого.

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

С 30 ноября этого года в России начинает действовать ГОСТ Р 72711-2026 — национальный стандарт с требованиями к дистанционному обучению. Он касается высшего образования, СПО, ДПО и дополнительного образования взрослых.

Документ важен не только для образовательных организаций, но и для заказчиков обучения: работодателей, ведомств, учреждений, которые покупают обучение для сотрудников.

В стандарте есть три момента, на которые стоит смотреть особенно внимательно.

📍Дистанционное обучение описано не как «формат», а как полноценная управляемая услуга. Поставщик должен понимать потребности обучающихся и заказчиков, анализировать рынок, фиксировать процессы, отвечать за качество, поддержку, данные, материалы и результат. То есть вопрос в том, умеет ли организация управлять всем циклом: от запроса до оценки результата.

📍Цифровая образовательная среда должна быть не складом файлов, а рабочим пространством обучения. В ГОСТе указаны интерактивность, логичная структура, удобная навигация, вовлечённость, возможность самооценки и исправления упущенного. Взрослый слушатель часто учится между работой, семьёй и дедлайнами. Если он теряется в платформе, не понимает, где задание, куда сдавать работу и как получить помощь, это уже не «особенность аудитории», а проблема дизайна услуги.

📍Стандарт усиливает роль данных. Цифровая среда должна позволять собирать, хранить и предоставлять данные о деятельности обучающихся, ходе обучения и достигнутых результатах. Отдельно прописаны мониторинг прогресса, оценка удовлетворённости, регулярный анализ качества и улучшение услуги. Нужны цифровой след, обратная связь, понятные показатели и работа с тем, что не сработало.

Самое интересное в этом ГОСТе: он фактически переводит разговор об онлайн-обучении из плоскости «удобно - неудобно» в плоскость управляемого качества. Хорошая дистанционная программа — это среда, сопровождение, поддержка, понятная навигация, диагностика потребностей, данные о движении слушателя и постоянная донастройка курса.

Тем, кто проектирует программы ДПО, уже сейчас можно проверить три вещи: как слушатель понимает маршрут обучения, где и как он получает поддержку, и какие данные подтверждают, что обучение действительно привело к результату.

❗Документ: ГОСТ Р 72711-2026 «Услуги образования и обучения. Требования к дистанционному обучению».

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ