Ребёнок говорит: «Я не могу (не хочу)» — с чего начать
В преддверии учебного года я работала с младшим школьником, которому было трудно сохранять мотивацию и справляться с сильными эмоциями в обычных школьных ситуациях. Задание, ошибка, замечание учителя или необходимость начать что-то новое вызывали напряжение и мысль: «У меня не получится».
Запрос родителей: мотивация и негативные эмоции.
В таких случаях важно не спешить с советами и не убеждать ребёнка: «Ты же можешь». Сначала нужно понять, что с ним происходит. На занятии мы учились замечать связь между ситуацией, чувствами, мыслями и действиями:
Что произошло?
Что я почувствовал?
Что мне захотелось сделать?
Что поможет мне справиться?
Учились распознавать эмоции
Для начала мы использовали карточки эмоций: радость, спокойствие, грусть, страх, злость, тревога, стыд и удивление.
Ребёнок выбирал подходящую карточку и рассказывал, в каких ситуациях испытывает это чувство. Иногда было проще начать с персонажа на картинке: «Как ты думаешь, что с ним происходит?» Постепенно разговор переходил к собственному опыту.
Так ребёнок учился точнее замечать своё состояние: «Я злюсь», «Мне тревожно», «Мне стыдно, потому что я ошибся».
Особое внимание я уделила практике «Лестница моей смелости».
Мы выбрали одну трудную ситуацию и разделили её на небольшие шаги. Например:
«Мне трудно начать задание» → достать тетрадь → прочитать условие → выполнить первый пункт → проверить результат.
Каждый шаг мы отмечали на лестнице. Ребёнок сам решал, с чего готов начать, и видел: большая цель становится достижимее.
Вместо привычного «У меня не получается» постепенно появлялось:
«Я могу попробовать первый шаг».
А затем:
«У меня получилось».
В работе с детьми я не стремлюсь к мгновенному результату. Важно создать условия, в которых ребёнок заметит собственные усилия и получит опыт преодоления трудностей.
Мотивация редко появляется после слов:
«Ну давай, соберись!»
Она растёт, когда ребёнок сам убеждается:
«Я попробовал».
«Я смог».
«Оказывается, я справляюсь».
Такая маленькая победа становится опорой для следующей.
Уверенность формируется не только тогда, когда ребёнку говорят: «У тебя всё получится», а прежде всего тогда, когда он сам постепенно убеждается:
«Я могу попробовать. Я могу ошибиться. И я могу справиться».