Ля........ КА
Думаю, что многим хорошо знакома такая ситуация: показываешь задание.
"Начинается на ЛЯ, заканчивается на КА, зелёная, квакает."
А ребёнок не сразу называет: лягушка.
Поэтому так важно чаще создавать задания, в которых слово называет именно ученик.
Не только узнать слово,
не только повторить за педагогом,
а самому вспомнить и произнести его в нужный момент.
Чем чаще ребёнок самостоятельно извлекает слово из памяти и употребляет его в разных речевых ситуациях, тем быстрее оно переходит из пассивного словаря в активный.
И здесь особенно важна многократность: одно и то же слово должно встречаться в разных заданиях, словосочетаниях, предложениях и речевых ситуациях.
А у вас бывают такие "лягушки", которые ребёнок вроде бы знает, но не сразу может назвать?
Напишите в комментариях 👇