— Ты сможешь.
— Не бойся.
— У тебя всё получится.
Мы говорим это с любовью.
Очень хотим поддержать.
Но иногда ребёнок только сильнее хмурится и отвечает:
— Нет.
Не смогу.
И вот тут взрослому бывает особенно обидно.
Ты же рядом.
Ты веришь в него.
Почему он не верит тебе?
Потому что в этот момент ребёнок слышит не совсем то, что мы хотим сказать.
Мама говорит:
— Ты сможешь.
А ребёнок может услышать:
— Ты должен справиться.
Мама говорит:
- Тут нечего бояться.
А он слышит:
— Твой страх неправильный.
Мама говорит:
— Это же легко.
А ребёнок думает:
— Значит, если у меня не получается, со мной что-то не так.
Конечно, мы не вкладываем в слова такой смысл.
Но ребёнок слышит их через свои переживания.
Именно поэтому иногда прямые уговоры не помогают.
А история помогает.
Потому что сказка не спорит с ребёнком.
Не говорит ему:
— Ты зря боишься.
Она показывает другого героя.
Вот он тоже стоит перед сложной задачей.Тоже отступает.
Тоже сердится.Тоже хочет сказать:
— Не буду.
Ребёнок смотрит на него со стороны и вдруг начинает рассуждать совсем иначе.
— Ну пусть попробует ещё раз.
— Ему просто надо начать с маленького.
— Можно попросить кого-нибудь помочь.
И самое удивительное — ребёнок часто находит для героя именно те слова, которые пока не может сказать самому себе.
В этом и есть сила сказки.
Она не давит.
Не объясняет в лоб.
Не требует немедленно стать смелым.
Она даёт ребёнку безопасное расстояние.
Можно сначала помочь герою.
Потом вместе с ним сделать маленький шаг.
А уже после заметить:
— Кажется, я тоже так могу.
Поэтому, когда я пишу историю для конкретного ребёнка, мне важно не просто придумать приключение.
Мне нужно понять, в какой момент он закрывается.
Каких слов не принимает.
Что его действительно увлекает.
Какой герой сможет пройти этот путь рядом с ним.
Потому что иногда ребёнку недостаточно услышать:
— Ты сможешь.
Ему нужно сначала увидеть, **как кто-то очень похожий на него однажды попробовал**. ❤️
191