Можно хорошо владеть методами исследования, уметь работать с данными и даже иметь публикации. И всё равно довольно…
Можно хорошо владеть методами исследования, уметь работать с данными и даже иметь публикации. И всё равно довольно долго разбираться, как устроена жизнь научного коллектива.
Анна Банько изучила адаптацию молодых сотрудников в российских научных коллективах. И обнаружила важную вещь: новичку приходится осваивать не только собственно научную работу, но и особую «коллективную реальность».
Автор условно делит новичков на «внутренних» и «внешних». Первые уже знакомы с людьми и правилами коллектива, например, раньше участвовали в его проектах. Вторые приходят со стороны и одновременно должны понять, куда они попали, завести связи и доказать, чем могут быть полезны. Именно у «внешних» чаще возникают проблемы с поддержкой, мотивацией и поиском собственной ниши.
И здесь напрашивается довольно необычная программа ДПО. Условный курс «молодого бойца учёного».Такой курс профессионального онбординга:
— как читать структуру научного коллектива и замечать негласные правила;
— как понять собственную роль и найти научную нишу;
— как разговаривать с руководителем о задачах, обратной связи и ответственности;
— как постепенно формировать профессиональную репутацию, чтобы переходить от рутинных задач к более содержательным;
— как строить сеть академических контактов;
— как соединять собственные научные интересы с целями проекта и коллектива;
— как ориентироваться в академической карьере, где одновременно существуют исследование, организация, публикации, преподавание и конкуренция за ресурсы.
А итоговым заданием могла бы стать «карта моего первого года в науке»: люди, проекты, правила, собственные компетенции и шаги, которые помогут стать не просто сотрудником лаборатории, а участником коллективной работы.
👉 Адаптация молодых сотрудников в российских научных коллективах