Привет! Я Наталья Иванова, методист Trendy English.

Долгое время я работала только с группами. И там всё складывалось само собой: парная работа, обсуждения, игры. К концу урока студенты чувствовали, что действительно много говорили на английском.

Но когда я начала вести индивидуальные занятия, столкнулась с вопросом: Как разговорить одного ученика также, как группу?

Ответ оказался неожиданным. Нужно не задавать больше вопросов, а создавать ситуации, в которых хочется говорить.

Например, изучаем порядок прилагательных.

Я показываю ученику картинку, сгенерированную нейросетью, и предлагаю угадать, каким был промпт. Чтобы сделать предположение, студент сам строит предложение с несколькими прилагательными в правильном порядке. А потом я показываю настоящий промпт.

И начинается самое интересное!

Оказывается, на картинке волейболист в синей форме, хотя в промпте был бразильский футболист. Почему так получилось? Что совпало, а что нет? Ученик высказывает свое мнение. Получается, что он говорит много, потому что действительно интересно.

Или другой пример.

Проходим выражения proud of, bored with, interested in.

Вместо обычных вопросов я прошу принести предметы, которыми они proud of, bored with или interested in. Дальше всё происходит само собой: ученик рассказывает истории, объясняют свой выбор, делится увлечениями. Получается и практика языка, и настоящее знакомство с человеком по ту сторону экрана.

Именно такие активности делают индивидуальные уроки живыми. Когда ученик не отвечает на вопросы преподавателя, а вовлекается в процесс настолько, что не замечает, сколько уже сказал на английском.

На мастер-классе «Один на один с подростком» 14 июля будет целый блок таких заданий, которые действительно работают онлайн, вовлекают подростков и помогают их разговорить без труда.

Регистрация уже открыта https://clck.ru/3UTgJ9

Приходите, чтобы уже завтра (или сразу после отпуска) ваши индивидуальные уроки стали ещё интереснее, а ученики всё чаще спрашивали: Как, урок уже закончился?

Да-да, те самые, которые мы сегодня показывали на эфире (запись тут https://vkvideo.ru/video-143006457_456240706) . Те самые, которые помогают разговорить учеников, повторить лексику, потренировать грамматику и спасти урок, когда времени на подготовку почти нет.

Почему?

Потому что даже лучшие задания не вечны. Сначала они вызывают интерес. Потом становятся привычными. И мы замечаем, что ученики уже знают, что будет дальше. Да и сами ловим себя на мысли: "Опять это задание..."

Новизна - важная часть обучения. Когда в уроках появляются новые форматы, ученики включаются активнее, а преподаватели получают тот самый заряд вдохновения, который помогает не скатиться в рутину.

Поэтому в июле в закрытом клубе для преподавателей, мы (Елена Пересада и Наталья Иванова) будем собирать вместе с участниками обновленную папку материалов, которые будем применять уже в августе.

Как будем собирать материалы?

В клубе июля будут короткие видео с готовыми активностями, обсуждение, что цепляет, что подойдет нашим ученикам и что можно взять уже на следующую неделю.

А 29 июля встретимся на игротеке и протестируем самые интересные идеи на себе. Потому что между "посмотрела видео" и "уверенно провела на уроке" - большая разница.

И самое ценное делать это вместе. Чаще всего бывает так: увидела классную идею, сохранила, вдохновилась... и больше к ней не вернулась.

Когда же рядом коллеги, которые тоже пробуют новое, обсуждают, ошибаются и делятся опытом, внедрять новые форматы становится намного проще.

Так что если вы давно хотите освежить свои уроки, но не готовы тратить часы на поиск и тестирование материалов в одиночку, то welcome to the club 👇
https://trendyenglish.ru/club

P.S. В этот раз сразу зовем на 2 месяца, чтобы точно успеть посмотреть все материалы.

Хотела поиграть в мемо с 3 классом, у нас сейчас тема present simple и много словосочетаний, а также дней недели. Хотела сделать фразу и картинку. В принципе, можно и вручную картинки найти, но это долго. Вдруг у кого есть опыт делать подобное с помощью нейросети. Буду очень благодарна совету.

На самом деле создать такой worksheet очень просто. Вот алгоритм:

1️⃣ Найдите референс, как бы вы хотели, чтобы выглядела ваш раздаточный материал.

2️⃣ Сохраните картинку и загрузите её в ChatGPT.

3️⃣ Попросите: «Напиши промпт для создания подобной иллюстрации. Слова, которые можно заменять, поставь в квадратные скобки».

4️⃣ Скопируйте готовый промпт и замените слова в скобках на свои.

5️⃣ Сохраните полученную иллюстрацию и используйте её со своими учениками ✨

С вами делимся уже готовым промптом 👇

Создай вертикальный рабочий лист формата A4 для изучения английских слов детьми.
Структура: сетка 4x5 (20 ячеек всего).
В 10 ячейках — иллюстрации, в остальных 10 — соответствующие слова крупным читаемым шрифтом.
Картинка и слово должны быть в разных соседних ячейках, расположены в случайном порядке, как в развивающем matching worksheet.
Между ячейками тонкие серые линии. Белый фон, аккуратная композиция, много воздуха.

Стиль иллюстраций: [японская манга / kawaii aesthetic], спокойные пастельные тона, единый художественный стиль для всех изображений, мягкие тени, милые персонажи, минимализм, clean educational design.
Все картинки должны выглядеть как часть одного набора.
Подходит для печати детям 5–8 лет.

Слова писать ТОЛЬКО ЗАГЛАВНЫМИ буквами.
Шрифт простой, чёткий, без засечек.
Текст строго по центру ячейки.

Используй следующие слова и соответствующие картинки:

[WORD_1]
[WORD_2]
[WORD_3]
[WORD_4]
[WORD_5]
[WORD_6]
[WORD_7]
[WORD_8]
[WORD_9]
[WORD_10]

Для каждого слова создай простую понятную сцену-действие.
Например: [ребёнок чистит зубы, идёт в школу, моет руки, играет, завтракает и т.д.]

Важно:
— все изображения квадратные внутри своих ячеек;
— без лишнего текста;
— не добавлять номера;
— единая цветовая палитра: [бежевый, нежно-розовый, светло-голубой, кремовый, пастельно-жёлтый];
— [стиль современной японской детской манги];
— printable worksheet quality;
— high resolution, A4 portrait.
_______________________________________________
Но на самом деле основная сложность не в создании таких рабочих листов. Главный вопрос как и, самое важное, зачем использовать их на уроках.

На нашем курсе "УМК и поколение Альфа" мы помогаем учителям собрать настоящий методический чемоданчик, который позволяет работать с подростками по любому пособию. Даже со Spotlight и Starlight. Проверили это ещё на первом потоке программы в октябре.

Мы показываем не просто «игры ради игр», а учим трансформировать упражнения из учебника так, чтобы урок становился более вовлекающим и эффективным для современных подростков.

Например, игру Memory (промт к которой вы видели выше) можно использовать вместо упражнений:
— match the words to the pictures
— match the words to the definitions
— match the words to the sentences

И тогда даже привычное упражнение начинает работать совсем по-другому.

И еще данная механики хорошо подходит для первичного запоминания слов, а вот для этапа production Мемори, к сожалению, не подойдет.

Присоединиться к курсу можно по ссылке 👇

https://trendyenglish.ru/umk20

А если вы пока сомневаетесь, то приглашаем вас на вебинар 24 мая в 10:00 МСК 💛

Скоро появится форма регистрации, а пока ставьте «+» в комментариях, и мы пришлём ссылку быстрее, чем она появится в канале 😉

Открыв очередной юнит, я подумала: "Здесь мало говорения. Нужно добавить игру". Потом нашла классную лексику в другом пособии. Затем взяла видео с дополнительными заданиями. А еще карточки, рабочие листы и пару активностей из методического чата.
В результате урок получился насыщенным. Но было одно "но".

Лексика из дополнительных материалов не совпадала с лексикой учебника. Грамматические конструкции немного
отличались. Ученикам нравились активности, но сам учебник постепенно уходил на второй план.

И вот программу не успеваем пройти, методист школы ворчит. Учебник есть, но к каждому уроку приходится искать еще десяток материалов, чтобы сделать его интересным для современных детей.

Со временем я поняла: проблема не всегда в учебнике.

На самом деле идеальных УМК не существует. В каждом пособии есть сильные стороны и ограничения. Поэтому учителя постоянно дополняют материалы, адаптируют задания и ищут новые идеи.
Но чем больше дополнительных ресурсов, тем больше времени на подготовку и тем сложнее сохранять целостность курса.

Именно поэтому на онлайн курсе "УМК и поколение Альфа" мы не предлагаем бесконечный список новых игр и активностей.
Мы даем универсальные механики, которые позволяют трансформировать задания прямо из вашего пособия.
Без дополнительных распечаток.
Без поиска новых ресурсов каждый вечер.
Без ощущения, что нужно вести одновременно несколько курсов в одном.

Вы учитесь по-новому использовать то, что уже есть в вашем УМК, делая задания более вовлекающими и понятными для
Вы учитесь по-новому использовать то, что уже есть в вашем УМК, делая его интереснее для современных детей.
Так учебник снова становится вашей опорой, а не просто основой, которую приходится постоянно дополнять.

Ждем на курсе коллег, кто хочет тратить меньше времени на подготовку к урокам и при этом делать их более эффективными.

Записаться тут https://trendyenglish.ru/umk20