Пусть ученики приходят вовремя, открывают нужную страницу с первого раза и хотя бы иногда отвечают полным предложением. А если нет, то у вас всегда есть план B, C и немного чувства юмора!
И небольшой подарок от нас: методичка "10 игровых упражнений с иллюстрациями". Забирать в комментариях🧡🧡🧡🧡🧡
И еще один подарок через пару часов😉 не переключайтесь
61
Об авторе
Канал для преподавателей и репетиторов английского языка: полезные ресурсы и новости из мира образования. Актуальные конференции, курсы, вебинары, игры и новые методики преподавания. Присоединяйтесь и вдохновляйтесь вместе с нами…
От того, как вы начнёте урок, во многом зависит, насколько активно подростки будут участвовать в заданиях дальше.
Поэтому прежде чем открывать учебник, посмотрите на своих учеников: в каком они состоянии и что им сейчас нужно?
Пришли сонные? Разбудите! Но не спешите включать музыку и звать всех танцевать. Подростки вам не малыши, и уговорить их на весёлую зарядку тот еще челендж.
Ищем более подходящие способы. Попробуйте устроить мини-квест на повторение лексики: развесьте по классу определения, а ученикам раздайте слова. Пусть ищут соответствия и двигаются по аудитории. Или предложите утверждения: согласны — встают, не согласны — остаются сидеть. Немного движения, повторение материала и все уже бодры через пару минут
Пришли уставшие после семи уроков в школе? Дайте передышку! Ещё больше активности им сейчас может быть совсем не нужно. Включите приятную музыку и попросите нарисовать несколько пиктограмм, отражающих их учебный день. Затем объедините учеников в пары: пусть попробуют расшифровать рисунки друг друга.
Так подростки переключатся, немного отдохнут и постепенно включатся в общение на английском.
Что еще можно сделать в начале урока для "захвата внимания" ваших студентов в начале урока. Как вовлечь в разговор, расскажет Наталья Иванова, методист Тренди Инглиш, на вебинаре 25 октября в рамках курса по обучению Speaking.
Можно присоединиться по промо цене на сайте https://clck.ru/3Vu8fS
Решили поделиться в вами кусочком выступления Петра Степичева с одного из мероприятий Тренди.
Петр демонстрирует активность "Лексическое гадание".
И напомним, на всякий случай, что Пётр Степичев
кандидат педагогических наук, исполнительный директор Национальной ассоциации преподавателей английского языка. Автор учебных игр и патента, победитель конкурса «Учитель года Москвы».
Завтра ждем еще больше игровых упражнений для уроков от Петра на мастер-классе "Как играть на уроке не теряя времени и результата".
👉 Программа и регистрация на мастер-класс:
https://clck.ru/3VdqaM
Что делать?
Первое, что хочется сказать:"Дай другим высказаться". Но если ученик действительно очень активный и ему всегда есть что сказать, одной просьбой проблему не решить.
Здесь лучше изменить саму механику обсуждения. Ниже несколько вариантов работы.
Механика №1. Чья очередь?
Перед обсуждением каждый получает 3 маленьких листочка и пишет на них своё имя.
Все листочки складываем в стопку лицом вниз и тщательно перемешиваем.
В группе назначаем фасилитатора.
Начинается обсуждение. Один студент говорит. В какой-то момент фасилитатор мягко останавливает его: тот заканчивает мысль, берёт листочек из стопки и обращается к человеку, чьё имя там написано: “What do you think, Anna?”
Теперь очередь другого участника.
Так у каждого появляется реальный шанс принять участие в обсуждении.
Механика №2. Пирамида
Не начинаем сразу с обсуждения вчетвером.
Сначала каждый самостоятельно записывает свои идеи.
Потом работа в парах: сравнить ответы и составить общий список. Это важно.
Затем две пары объединяются и снова составляют один общий список.
И только потом общее обсуждение классом и презентация результата.
Здесь активному студенту уже сложнее забрать эфир, потому что в итоговом результате должны появиться идеи всех участников. То есть нам не приходится постоянно контролировать очередность ответов. Само задание заставляет слушать друг друга и дать шанс высказаться каждому.
Механика №3. Сегодня ты наблюдатель
Иногда активного ученика вообще не нужно останавливать.Можно дать ему другую роль.
Пока остальные обсуждают вопрос, он слушает и фиксирует, что происходит.
А потом получает свою задачу:
— сделать резюме обсуждения;
— назвать основные аргументы;
— определить, какие идеи были самыми интересными;
— выбрать победившую команду в дебатах и объяснить свой выбор.
Вот тут у него будет свой звездный час.
_________
Ещё больше таких механик по работе с говорением разбираем на курсе «Как разговорить учеников».
Старт — 18 октября.
Подробнгсти на сайте
https://clck.ru/3Vu8fS
А если пока не уверены, что вам нужен курс, приходите на бесплатный вебинар 4 октября. Можно сначала попробовать несколько механик в работе, а потом решить. Регистрация обязательна
https://trendyenglish.getcourse.ru/0410
