Начало урока самая важная его часть

Пусть ученики приходят вовремя, открывают нужную страницу с первого раза и хотя бы иногда отвечают полным предложением. А если нет, то у вас всегда есть план B, C и немного чувства юмора!

И небольшой подарок от нас: методичка "10 игровых упражнений с иллюстрациями". Забирать в комментариях🧡🧡🧡🧡🧡

И еще один подарок через пару часов😉 не переключайтесь

Решили поделиться в вами кусочком выступления Петра Степичева с одного из мероприятий Тренди.

Петр демонстрирует активность "Лексическое гадание".

И напомним, на всякий случай, что Пётр Степичев
кандидат педагогических наук, исполнительный директор Национальной ассоциации преподавателей английского языка. Автор учебных игр и патента, победитель конкурса «Учитель года Москвы».

Завтра ждем еще больше игровых упражнений для уроков от Петра на мастер-классе "Как играть на уроке не теряя времени и результата".

👉 Программа и регистрация на мастер-класс:
https://clck.ru/3VdqaM

Что делать?

Первое, что хочется сказать:"Дай другим высказаться". Но если ученик действительно очень активный и ему всегда есть что сказать, одной просьбой проблему не решить.

Здесь лучше изменить саму механику обсуждения. Ниже несколько вариантов работы.

Механика №1. Чья очередь?
Перед обсуждением каждый получает 3 маленьких листочка и пишет на них своё имя.
Все листочки складываем в стопку лицом вниз и тщательно перемешиваем.
В группе назначаем фасилитатора.
Начинается обсуждение. Один студент говорит. В какой-то момент фасилитатор мягко останавливает его: тот заканчивает мысль, берёт листочек из стопки и обращается к человеку, чьё имя там написано: “What do you think, Anna?”
Теперь очередь другого участника.
Так у каждого появляется реальный шанс принять участие в обсуждении.

Механика №2. Пирамида
Не начинаем сразу с обсуждения вчетвером.
Сначала каждый самостоятельно записывает свои идеи.
Потом работа в парах: сравнить ответы и составить общий список. Это важно.
Затем две пары объединяются и снова составляют один общий список.
И только потом общее обсуждение классом и презентация результата.
Здесь активному студенту уже сложнее забрать эфир, потому что в итоговом результате должны появиться идеи всех участников. То есть нам не приходится постоянно контролировать очередность ответов. Само задание заставляет слушать друг друга и дать шанс высказаться каждому.

Механика №3. Сегодня ты наблюдатель
Иногда активного ученика вообще не нужно останавливать.Можно дать ему другую роль.
Пока остальные обсуждают вопрос, он слушает и фиксирует, что происходит.
А потом получает свою задачу:
— сделать резюме обсуждения;
— назвать основные аргументы;
— определить, какие идеи были самыми интересными;
— выбрать победившую команду в дебатах и объяснить свой выбор.
Вот тут у него будет свой звездный час.
_________
Ещё больше таких механик по работе с говорением разбираем на курсе «Как разговорить учеников».

Старт — 18 октября.
Подробнгсти на сайте
https://clck.ru/3Vu8fS

А если пока не уверены, что вам нужен курс, приходите на бесплатный вебинар 4 октября. Можно сначала попробовать несколько механик в работе, а потом решить. Регистрация обязательна
https://trendyenglish.getcourse.ru/0410