Между Сциллой и Харибдой: а вы на чьей стороне
Если помните древнегреческую мифологию, Одиссею на пути домой пришлось проплыть между двумя чудовищами.
Сцилла — многоголовое чудовище, которое подстерегало корабли у скал.
Харибда — гигантский водоворот, способный поглотить целый корабль.
Именно отсюда появилось выражение «между Сциллой и Харибдой» — оказаться между двумя опасностями, когда любое крайнее решение может привести к проблемам.
У преподавателя с детьми и подростками есть свои Сцилла и Харибда.
🪨 Сцилла — тотальный контроль.
«Сядь нормально».
«Не разговаривай».
«Делай только так».
«Я лучше сама распределю роли».
«Нельзя ошибаться».
В классе вроде бы порядок. Но постепенно ученики привыкают ждать инструкции, боятся ошибиться и перестают брать ответственность за результат.
🌊 Харибда — полная свобода.
«Ну, выбирайте сами».
«Договоритесь между собой».
«Делайте как хотите».
Звучит демократично. Но без понятных границ свобода быстро превращается в хаос: кто-то забирает всё пространство, кто-то выпадает из работы, а учитель в итоге снова вынужден всё контролировать.
Так где же выход?
Не посередине.
Выход в сочетании чётких рамок и гибкой среды.
Попробуйте уже на ближайшем уроке разделить правила на две категории.
🔒 То, что не обсуждается
Например:
— мы не перебиваем друг друга;
— каждый имеет право на ошибку;
— во время задания работаем на английском;
— если не понял, сначала пробуешь разобраться, потом просишь помощь.
Это рамки. Они создают ощущение безопасности и предсказуемости.
🔓 То, где можно выбирать
А вот здесь отдайте ученикам часть контроля:
— выбрать партнёра или формат работы;
— выбрать одну из нескольких тем;
— решить, как представить результат;
— самим распределить роли в группе;
— выбрать уровень сложности задания.
Это уже зона доверия.
Когда ученик понимает:
«Есть правила, которые помогают мне чувствовать себя безопасно, но внутри этих правил мне доверяют»,
у него появляется пространство для самостоятельности.
А самостоятельность постепенно превращается в уверенность.
И тогда учителю уже не приходится быть одновременно полицейским, диспетчером и спасателем на каждом уроке. 😉
Но есть важный нюанс:
Доверие нужно проектировать.
Что именно можно передать ученикам?
Как давать выбор так, чтобы он не превращался в хаос?
Какие правила действительно необходимы, а какие мы сохраняем просто потому, что «так принято»?
И как постепенно увеличивать самостоятельность ученика?
Именно об этом поговорим на выступлении
«Четкие рамки, гибкая среда: как доверие запускает рост».
Будем искать тот самый маршрут между Сциллой тотального контроля и Харибдой вседозволенности к классу, где спокойно и учителю, и ученикам 21 августа на оноайн-конференции Brush up вместе с Надеждой Букиной.
Надежда преподаватель английского, обладательница международных сертификатов. Создательница семейных английских лагерей.
Билеты в продаже https://trendyenglish.ru/brush_up_2026
Если вы хотите зафиксировать цену, ставьте + в комментариях.