Работа, работа, уйди на Федота, от Федота — на Якова, от Якова — на всякого! 😄

Недавно одна коллега поделилась историей.

Ученик-подросток подключается к уроку. На вопрос How are you? — "Fine". На любой следующий вопрос — "I don't know". Камера выключена. Через 15 минут кажется, что разговариваю сама с собой. После урока думаю: может, это я что-то делаю не так?

На самом деле с такой ситуацией сталкиваются очень многие. И чаще всего проблема не в преподавателе и не в подростке. Просто индивидуальный урок требует совсем других механик, чем занятия в группе.

Попробуйте уже на следующем занятии заменить вопрос "How are you?" на выбор одной из трёх картинок и рассказа, какая больше всего напоминает его неделю. Когда подростку есть что выбирать, а не просто отвечать на вопрос, разговор начинается гораздо легче.

На мастер-классе 14 июля в 10.00 мск мы покажем десятки подобных приёмов и разберём, как выстроить живой индивидуальный урок, на котором преподавателю не приходится постоянно тянуть разговор.

После мастер-класса вы:

✨ будете быстрее находить контакт с подростком и создавать атмосферу, в которой хочется говорить;
✨ перестанете ломать голову, как удержать внимание ученика;
✨ получите speaking-механики и игры, которые работают даже без группы;
✨ научитесь использовать AI для подготовки материалов, экономя часы подготовки;
✨ пополните свою копилку активностями, которые помогают поддерживать вовлечённость ученика до самого конца урока.

🎁 При регистрации вы сразу получите 3 готовых плана первых уроков со структурой, вопросами и активностями для вовлечения.

Даже если не сможете быть онлайн 14 июля, запись останется у вас.

Если хотите, чтобы после каждого индивидуального урока было ощущение "как быстро пролетело время", а не "я снова весь урок разговаривал(а) сам(а)", присоединяйтесь https://clck.ru/3Uco5b.

До встречи уже совсем скоро🧡

Приглашение на бесплатную игропрактику👇

Вчера в одном маленьком кафе я заказала арбузный фреш. Если честно, без особых ожиданий. Арбуз ведь обычно просто едят. Но в меню рядом с привычным лимонадом стоял этот напиток, и захотелось попробовать что-то новое. Он оказался удивительно свежим. Таким вкусом лета, который невозможно было бы открыть, если бы я снова выбрала то, что беру всегда.

Лето будто специально создано для маленьких экспериментов. Попробовать новый вкус. Поехать незнакомым маршрутом. Начать книгу, которую долго откладывали. Или сделать что-то, о чем раньше даже думали.

Для преподавателей лето тоже время, чтобы попробовать что-то новое. Почему бы именно сейчас посмотреть на привычные вещи под другим углом.

Например, на метафорические карты.

Многие думают, что это инструмент психологов. Но на самом деле это отличный способ разговорить учеников, вывести их на спонтанную речь, научить описывать события, сравнивать, рассуждать и рассказывать истории.

29 июля в 10:00 мск приглашаем вас на игропрактику, где мы по-новому посмотрим на использование метафорических карт на уроках английского языка.

Встреча бесплатная, регистрация обязательна через бот https://bothelp.cc/mini?domain=trendyenglish&id=20

Никакой теории ради теории. Только идеи, которые можно взять и использовать уже на следующем уроке с детьми, подростками и взрослыми.

Возможно, именно эта игропрактика станет для вас тем самым неожиданным открытием лета, которое останется с вами надолго. ❤️

P.S. Видео-запись встречи только для участников клуба "В Тренди"

Привет! Я Наталья Иванова, методист Trendy English.

Долгое время я работала только с группами. И там всё складывалось само собой: парная работа, обсуждения, игры. К концу урока студенты чувствовали, что действительно много говорили на английском.

Но когда я начала вести индивидуальные занятия, столкнулась с вопросом: Как разговорить одного ученика также, как группу?

Ответ оказался неожиданным. Нужно не задавать больше вопросов, а создавать ситуации, в которых хочется говорить.

Например, изучаем порядок прилагательных.

Я показываю ученику картинку, сгенерированную нейросетью, и предлагаю угадать, каким был промпт. Чтобы сделать предположение, студент сам строит предложение с несколькими прилагательными в правильном порядке. А потом я показываю настоящий промпт.

И начинается самое интересное!

Оказывается, на картинке волейболист в синей форме, хотя в промпте был бразильский футболист. Почему так получилось? Что совпало, а что нет? Ученик высказывает свое мнение. Получается, что он говорит много, потому что действительно интересно.

Или другой пример.

Проходим выражения proud of, bored with, interested in.

Вместо обычных вопросов я прошу принести предметы, которыми они proud of, bored with или interested in. Дальше всё происходит само собой: ученик рассказывает истории, объясняют свой выбор, делится увлечениями. Получается и практика языка, и настоящее знакомство с человеком по ту сторону экрана.

Именно такие активности делают индивидуальные уроки живыми. Когда ученик не отвечает на вопросы преподавателя, а вовлекается в процесс настолько, что не замечает, сколько уже сказал на английском.

На мастер-классе «Один на один с подростком» 14 июля будет целый блок таких заданий, которые действительно работают онлайн, вовлекают подростков и помогают их разговорить без труда.

Регистрация уже открыта https://clck.ru/3UTgJ9

Приходите, чтобы уже завтра (или сразу после отпуска) ваши индивидуальные уроки стали ещё интереснее, а ученики всё чаще спрашивали: Как, урок уже закончился?

Прогуливаясь по Москве заметила студио декора Трио, а завтра га бесплатной игротеке в 13.00 мск поиграем в игру Trio.

Trio - это простая, но очень азартная механика, которая подойдет как для отработки Past Simple и неправильных глаголов, так и для практики Collocations по любым лексическим темам, числительных, предлогов времени и степеней сравнения прилагательных.

Во второй части встрече вспомним или научимся играть в Superheroes, игру на тренировку вопросов в Past Simple.

Продолжительность 60-80 минут.

Регистрация через бот https://bothelp.cc/mini?domain=trendyenglish&id=20

Новый учебный год уже на горизонте, а вместе с ним — расписания, выбор учебников, placement-тесты, первые уроки и желание всё успеть… и не выгореть ещё до сентября.

Приглашаем вас на бесплатный прямой эфир 5 августа в 11.00 мск, где Елена Пересада и Галина Шаронова (академический директор Лингва Стар) покажут, как сократить время на подготовку к первым занятиям и при этом сделать их яркими, увлекательными и такими, после которых ученики захотят вернуться.

Галина Шаронова расскажет, как выжать максимум из обычных упражнений учебника: покажет готовые extensions, которые легко адаптировать под любую группу без поиска дополнительных материалов.

Елена Пересада покажет, как те же самые упражнения за несколько минут превращать в игровые активности без распечаток, сложной подготовки и дополнительных ресурсов.

Если хотите начать учебный год спокойно, уверенно и без бесконечных часов подготовки, этот эфир точно для вас.

Регистрация обязательна через бот https://bothelp.cc/mini?domain=trendyenglish&id=21

Приходите сами и приглашайте своих коллег🔥

Проводим идеальный первый урок.
Находим классную игру.
Придумываем задания, после которых хочется сказать: "Будет ВАУ!"

А потом ученики садятся в пары и…
— молчат;
— стесняются;
— общаются только с тем, с кем уже знакомы;
— кто-то перетягивает всё на себя;
— кто-то вообще выпадает из работы.

И не из-за того, что задание неподходящее, а просто еще ученики к нему не готовы психологически.

Поэтому весь сентябрь в клубе «В Тренди» мы будем разбираться с командообразованием: что происходит с группой на разных этапах и что может сделать учитель, чтобы помочь ей пройти этот путь.

Что будет в сентябре?

🎙 2 сентября — эфир с Дмитрием Никитиным
Почему в одной группе ученики быстро начинают общаться, не боятся ошибаться и чувствуют себя «своими», а в другой даже спустя несколько месяцев остаются просто набором отдельных людей?
Поговорим о доверии, безопасной среде и о том, как вообще рождается настоящая группа.

Эфир состоялся, его запись доступна вместе с демо-доступом к клубу "В Тренди" по ссылке https://trendyenglish.getcourse.ru/teach/control/stream/view/id/935733783

🤝 6 сентября — встреча с участниками клуба
Встретимся, поговорим, обсудим ваши группы и вопросы. Тему и время встречи объявим отдельно.

🎲 11, 18 и 25 сентября — Игропрактики
Три встречи, на которых не будем просто смотреть на игры со стороны.
Будем играть сами.
Проверять механики на себе, разбирать, почему они работают, где их лучше использовать и как адаптировать под своих учеников.
А потом — уносить всё это на урок уже с пониманием, что, зачем и как мы делаем.
Если нет возможности быть лично, то всегда есть запись.

А между встречами смотрим и изучаем материалы в записи

7–13 сентября — формирование группы: знакомимся, взаимодействуем, начинаем чувствовать себя частью команды.

14–20 сентября — «бурление»: что делать с конфликтами, разногласиями и столкновением характеров.

21–27 сентября — нормирование и результативная работа: когда группа уже умеет взаимодействовать и можно двигаться дальше.

А ещё на платформе уже ждёт «Методичка по командообразованию» и тематическая подборка видео, как раз про динамику работы с группами от крутых коллег из ELT.

В сентябре мы последовательно проходим путь от "они ещё вообще не группа" до "они умеют работать вместе".

И, кажется, для начала учебного года это именно то, что нужно. ❤️

Стать участников клуба можно до 5 сентября, запись по ссылке https://clck.ru/3Va97e